1. Criterii curriculare
Publicul ţintă vizat: cadre didactice și didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar
Justificarea ofertei:
Programul de formare se adresează în primul rând cadrelor didactice din şcolile cuprinse în strategia judeţeană privind accesul la educaţie al grupurilor dezavantajate, pentru a dezvolta profesional personalul didactic, astfel încât să adopte un comportament incluziv şi o atitudine reflexivă, să creeze un mediu educaţional prietenos şi să promoveze echitatea în educaţie, dar și cadrelor didactice interesate de adaptarea procesului de predare-învățare-evaluare în sistem integrat.
Respectare principiilor și regulilor de prelucrare a datele personale statuate în Regulamentul UE 2016/ 679 al Parlamentului European.
Durata: 24 ore
Curriculum-ul programului:
a. Competenţe vizate:
1. Proiectarea, conducerea şi realizarea procesului de proiectare diferenţiată, ca act de comunicare.
2. Listarea principiilor și regulilor de prelucrare a datele personale conform legislației în vigoare.
3. Exersarea şi perfecţionarea deprinderilor practice de aplicare eficientă a instrumentelor de lucrul cu copiii cu CES ( programa adaptată, PIP, descriptori de performanţă)
4. Proiectarea, realizarea şi utilizarea materialelor/ mijloacelor de predare-învăţare-evaluare.
b. Forma de organizare a programului: webinarii sincron fata în fața și teme offline
c. Platforma educațională utilizată: Casa Corpului Didactic Vâlcea - Gsuite for Education; zoom, classroom
d. Planificarea modulelor tematice
|
Module |
Total ore |
Teorie |
Aplicaţii |
Evaluare |
|
Tema 1 Educaţia incluzivă în context international. Bariere în calea învăţării |
2 (webinar sincron online) |
1 (webinar față în față) |
1(webinar față în față) |
- |
|
Tema 2 Aspecte-cheie: educația bazată pe comunitate, fără bariere, promovează colaborarea, egalitatea |
4 (online mixt) |
2 (webinar față în față) |
2 (teme offline) |
- |
|
Tema 3 Principiile unei şcoli incluzive de succes: o viziune a egalităţii şi incluziunii puternic afirmată, sisteme de cooperare, roluri şi responsabilităţi flexibile, parteneriat cu părinţii |
6 (online mixt) |
2 (webinar față în față) |
4 (teme offline) |
- |
|
Tema 4 Ghidul de incluziune; elaborarea unei schiţe de proiect de dezvoltare şcolară
|
2 (webinar sincron online) |
|
2 (webinar față în față) |
- |
|
Tema 5 Realizarea Planurilor de Intervenţie personalizată PIP Tema 6 Respectarea principiilor și regulilor de prelucrare a datele personale conform legislației în vigoare |
8(online mixt) |
2 (webinar față în față) |
5 (teme offline) |
1 (offline) |
|
Evaluare finala |
2 (webinar sincron online) |
- |
- |
2 (webinar față în față) |
|
Total |
24 |
7 |
14 |
3 |
e. Calendarul programului
|
Ziua |
Interval orar |
Tema |
Tip activitate |
|
I (6h) |
08.00 - 10.00
10.15 - 12.15 12,30 – 14,30 |
Tema 1 Educaţia incluzivă în context international. Bariere în calea învăţării Tema 2 Aspecte-cheie: bazată pe comunitate, fără bariere, promovează colaborarea, egalitatea |
Teorie + aplicații (webinar față în față)
Aplicații (teme offline) |
|
II (6h) |
08.00- 10.00 10.15- 14.15 |
Tema 3 Principiile unei şcoli incluzive de succes: o viziune a egalităţii şi incluziunii puternic afirmată, sisteme de cooperare, roluri şi responsabilităţi flexibile, parteneriat cu părinţii |
Teorie + aplicații (webinar față în față) Aplicații (teme offline) |
|
III (4h) |
08.00-10.00
10.15 - 12.15 |
Tema 4 Ghidul de incluziune; elaborarea unei schiţe de proiect de dezvoltare şcolară |
Teorie + aplicații (webinar față în față)
|
|
IV (6h) |
8,00 – 14,00 |
Tema 5 Realizarea Planurilor de Intervenţie personalizată PIP Tema 6 Respectarea principiilor și regulilor de prelucrare a datele personale conform legislației în vigoare |
Aplicații (teme offline) |
|
V (2h) |
09.00– 11.00 |
Evaluare finala |
Evaluare (webinar față în față) |
f. Modalități de evaluare
|
Evaluare pe parcurs teorie |
Evaluare pe parcurs aplicaţii |
Evaluare finală |
|
Prezenţa şi gradul de implicare în sarcinile stabilite în webinariile sincron față în față și finalizarea temelor offline. |
Finalizarea temelor offline, calitatea rezultatelor activităţii și profunzimea competențelor formate participanților la curs. |
Prezentarea unei teme din portofoliul individual al cursantului. |
Structura portofoliului de evaluare:
1. Prezentarea unui studiu de caz cu un subiect de la clasă aflat în dificultate
2. Realizarea Planurilor de Intervenţie personalizată PIP, cu respectarea principiilor și regulilor de prelucrare a datele personale conform legislației în vigoare
2. Resurse umane
a. Formatori implicaţi:
- Prof. Şandru Valeria –prof. metodist al Casei Corpului Didactic Vâlcea, formator CRED, Google APS trainer, grad didactic I, certificat formator acreditat ANC (CNFPA), adeverință formator CCD Vâlcea;
- Prof. dr. Dicu Sevastia, profesor itinerant de sprijin CȘEI Băbeni, doctorat, acertificat formator ANC (CNFPA)
- prof. Călvun Georgiana Cristiana, profesor metodist CCD, grad didactic I, certificat formator acreditat ANC (CNFPA).
b. Coordonatorul programului: profesor metodist CCD Ciobanu Dumitru